L’Institut de Formation aux Métiers de la Santé du centre hospitalier de Rodez bénéficie depuis 2024 d’un laboratoire de simulation en santé.
Le laboratoire vise à développer les compétences relationnelles et techniques des futurs soignants. Il est équipé de technologies de pointe, avec un mannequin connecté et des dispositifs informatiques et vidéo, permettant aux étudiants de s’exercer dans un environnement d’apprentissage pratique et sécurisé.
Ce projet a été rendu possible grâce à l’engagement de nombreux acteurs, dont la région Occitanie, qui a soutenu l’idée de moderniser les enseignements et d’introduire des méthodes innovantes dans le projet pédagogique de l’institut. Le laboratoire a été financé à hauteur de 95 000€ par la région Occitanie.
En savoir plus sur la simulation en santé
Qu’est-ce que la simulation en santé ?
« Le terme Simulation en santé correspond à l’utilisation d’un matériel (comme un mannequin ou un simulateur procédural), de la réalité virtuelle ou d’un patient standardisé pour reproduire des situations ou des environnements de soin, dans le but d’enseigner des procédures diagnostiques et thérapeutiques et de répéter des processus, des concepts médicaux ou des prises de décision par un professionnel de santé ou une équipe de professionnels. »
(Rapport de mission Etat de l’art en matière de pratiques de simulation dans le domaine de la santé, HAS)
Le laboratoire de simulation en santé permet en effet de reproduire des situations cliniques réalistes, favorisant ainsi l’apprentissage des procédures diagnostiques et thérapeutiques. Un dispositif technique qui a vocation à être complété ponctuellement par l’intervention de comédiens jouant des rôles spécifiques, afin d’enrichir l’expérience d’apprentissage en offrant un retour d’expérience authentique sur la communication soignant-soigné. Une approche immersive qui vise ainsi à favoriser le développement des compétences techniques et relationnelles essentielles à la pratique professionnelle.
3 étapes (Simulation en santé, HAS) :
1 groupe de 10 apprenants par séquence d’une durée de 2 heures
- Briefing : Le formateur précise le cadre de la séance de simulation et ses objectifs avec rappel des principes de bienveillance, de confidentialité, l’absence de jugement porté, la familiarisation des apprenants avec le matériel, la présentation du contexte de la prise en charge simulée, la présentation de l’environnement… Le formateur met à l’aise les apprenants afin de créer un environnement propice à l’apprentissage. Le briefing permet ainsi le bon déroulement du scénario et la préparation du débriefing.
- Déroulement du scénario : le scénario est mis en œuvre par les apprenants et guidé par le formateur qui adapte son évolution en fonction de leurs réactions. Deux apprenants jouent et le groupe est en salle de débriefing. Ces derniers observent la scène via les images filmées par les caméras et retransmises dans la salle de débriefing, en présence d’un 2ème formateur.
- Débriefing : c’est un temps d’analyse de pratiques et de synthèse qui succède à la mise en situation simulée. Le formateur reprend le déroulement du scénario et amène les apprenants vers les objectifs pédagogiques de la séance. IL permet une analyse des pratiques des apprenants en développant leur posture réflexive. C’est, par ailleurs, un temps d’échange entre les participants qui permet la co-construction des savoirs. Le rôle du formateur est essentiel car c’est lui qui va « faciliter » le débriefing et guider la réflexion des apprenants.
Faites connaissance avec Suzie notre mannequin connecté
Ses yeux clignent, son thorax monte et descend au rythme de sa respiration, ses constantes sont sous surveillance électronique… le tout dans une authentique chambre d’hôpital, reconstituée pour rendre plus crédible le laboratoire de simulation. Ce mannequin connecté prénommé Suzie est venu renforcer, depuis bientôt un an, l’équipe pédagogique de l’Institut de formation aux métiers de santé de Rodez.
Suzie est une partie prenante de l’apprentissage des étudiants en soins infirmiers, des futures aides-soignantes mais aussi des professionnels déjà en poste à l’hôpital de Rodez.
la simulation en santé avec un patient standardisé
Qu’est-ce qu’un patient standardisé ?
Un Patient Standardisé est un comédien formé, pour simuler de manière réaliste les symptômes, l’histoire médicale et de vie, les comportements d’un patient réel. Ces comédiens interprètent des rôles spécifiques de scénarii élaborés par les formateurs, permettant aux apprenants de pratiquer un soin, un entretien dans un environnement contrôlé et sécurisé. Le comédien, par son jeu et son retour d’expérience, contribue à l’apprentissage des soignants en devenir ou en activité.
La simulation en santé avec un Patient Standardisé : une avancée dans la formation des étudiants/élèves de l’IFMS de Rodez
La simulation en santé et, plus particulièrement, l’utilisation de patients standardisé est devenue une composante essentielle de la formation des soignants dans le cadre de la montée en compétences relationnelles. Elle leur permet de s’entraîner dans des conditions réalistes. Le rôle du comédien, en tant que Patient Standardisé, est primordial, notamment lors du débriefing, concernant la communication soignant-soigné.
Initié fin janvier 2025 à l’IFMS, c’est un procédé qui viendra compléter ponctuellement les séances de simulation.